Yabancılara Türkçe Öğretimi

Özet

 Yabancılara Türkçe öğretimi gün geçtikçe önem kazanmaktadır. Dilimizin önem kazanmasına paralel olarak dil öğreticilerimizin de çağın gerektirdiÄŸi bilgi ve donanıma sahip olması; bunun yanı sıra Türk tarihini, kültürünü ve edebiyatını çok iyi bilmesi ve özümsemiÅŸ olması gerekir. EÄŸitimcilerimiz dil öğreticisi olmakla birlikte bir kültür elçisi olarak yetiÅŸtirilmelidir. Dil öğretimi demek, kültür öğretimi demektir. Bu baÄŸlamda Türkçenin yabancılara öğretiminde türkülerimizden faydalanmak öğretimi zenginleÅŸtirecektir. Bu çalışmada yabancılara Türkçe öğretiminde türküleri kullanırken dikkat edilmesi gereken hususlara, türkü kullanımının faydalarına ve sınırlılıklarına; KaracaoÄŸlan'ın "Bana Kara Diyen Dilber" türküsüne ve türkülü etkinliklere yer verilmiÅŸtir.

GiriÅŸ

Türkçenin yabancı dil olarak öğretilmesi çok eskilere dayanır. KaÅŸgarlı Mahmud'un Dîvânü Lûgati't-Türk adlı eseri yabancılara sistemli bir ÅŸekilde Türkçe öğretebilmek için yazılan ilk eserdir. "Bu eser günümüzden 900 yıl önce büyük davalarla, Türk dilini ortaya koymak, savunmak, öğretmek için hazırlanmıştır. KaÅŸgarlı Mahmud'un baÅŸlıca çabası Türkçeyi öğretecek temel araçlar hazırlamak olmuÅŸtur" (Ä°laydın, 1972: 97). Dîvânü Lûgati't-Türk çok yönlü bir eserdir. Eserin temel birkaç özelliÄŸini Köprülü şöyle ifade eder: "...Bu sadece bir lügat deÄŸil, ...Türk lehçeleri ve lehçelerin ses özellikleri, ÅŸekil bilgisi, kelimeler hakkında uzun incelemeler yapılacak bir bilgi kaynağıdır. ...Tarih, mitoloji folklor bakımından emsalsiz bir vesikalar hazinesidir" (1934: 42). KaÅŸgarlı'dan sonra dil öğretiminin günümüze kadar ciddi bir ÅŸekilde ele alındığı söylenemez.